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大人要言传身教做榜样的啊，从点滴小事多观察宝宝的表现，还有你指导宝宝后他的反应。好习惯慢慢养成的。
孩子快2岁半了，应该怎么教育孩子呢？
以身作则，同时对孩子给予足够的关注，培养其开朗自信的性格。孩子最主要的学习是在日常生活中的点点滴滴中，这是最关键的。
宝宝三个月了，经常户外活动好吗
当然好了，这样宝宝以后不会认生，还可以让宝宝吸收钙。但是不要让脸对着太强的阳光这样真的会刺到宝宝的眼睛。
我儿子四岁了，很自我
4岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。家中有4岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成长 . 4岁宝宝的确是精力充沛，十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。 4岁儿非常喜欢尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用,希望周围的小朋友也和他一样。 他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。 对于孩子的性格培养建议； 1。对待孩子要有耐心 对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。当你们精心预备好大餐，她却一口都不吃。当你晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是她的错。但你能做到吗？你能一次次都做到吗？ 以所能有的耐心，最大限度满足她的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对她，这种态度也会潜移默化成她的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。 人的耐心究竟有限，因此我需要让她也承受一些忍耐和等待，即使她的要求很合理。例如大人在做事，而她要陪他，告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪她。 2：言出必行 你也许会认为：孩子小，偶然骗骗她没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被她骗。 不骗孩子。还刻意要她知道：妈妈不会骗他，妈妈说到做到。这一点很重要，一方面可以获得她的信任；另一方面也能树立妈妈言出必行的威信，避免她因侥幸而无理取闹。 3：始终如一 尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判定的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，假如你今天答应孩子这么做，明天没有任何理由却告诉她不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。是孩子任性吗？其实一部分是你造成的。 4：不要把自己的意愿强加给孩子 每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了她好。比如：你认为她该睡觉了，你一定要她把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让她放下手里的玩具去做你要她做的事……强加的结果只能适得其反。 让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。 5：忽视孩子的无理要求 遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，假如她哭闹不休，也要最大限度满足她吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。 当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃她的行动，她会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让她做。这时，你应该果断地走过去，把孩子抱开，让她做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你果断的态度上，可以知道这件事是真的不能做。 6：适当地给孩子一点权力 有时，孩子会对某件事很感爱好，你不让她做，她也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。 7：让孩子承担一点责任 看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让她承担什么责任？其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。 举例孩子把一大堆玩具弄得满地都是，让他和你一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西让他自己捡起来，他摔倒后让他自己爬起来。凡是他能做的事情，都让他尽量自己做。 8：让孩子了解别人的感受 一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛劳和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛劳，对孩子却是不无益处的。 孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，作为父母，希望自己能更努力探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人。 4岁儿同时也很大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，4岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来
