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一、在游戏中培养幼儿活泼开朗的性格
喜欢游戏是幼儿的共同特点。游戏为每个幼儿提供的机会是均等的，在游戏中他们是主人，能够根据自己的想象和意愿来创造和指导游戏，随着扮演不同的角色，想胜则胜，想败则败，想来说什么就说什么，想干什么就干什么，没有压制，没有约束，使他们的心情放松，认识到自己的力量，有利于活泼开朗性格的培养。
二、在课堂教学中培养幼儿活泼开朗的性格
学龄前儿童离开父母的呵护，到幼儿园过集体生活，表现得胆小、怯儒是极为普遍和正常的。性格是人在适应和改造环境中不断得到塑造的结果，要可塑性极强的幼儿阶段，成人应抓住这一关键期，为幼儿提供锻炼的机会，使他们树立起自信心，形成活泼开朗的性格。在幼儿园里，回答教师的课堂提问，对幼儿来说就是一个很好的锻炼机会。首先，教师要以积极的语言，亲切的态度，为幼儿创造宽松宜人的教育环境，使幼儿感到心情舒畅，对教师提出的问题跃跃欲试，没有顾虑。其次，在提问幼儿时，要面向全体幼儿，不能只提问“受宠”的幼儿。性格内向的幼儿，往往因害怕答错被别的小朋友讥笑而不敢举手回答，这时教师应选择一些简单的问题引导他们回答，使他们获得成功的喜悦，并注意少讲“XX最聪明！”、“你说的不对！”之类的语言，多用“想想看，你说应该怎么办？”之类的启发语。如果幼儿回答的不正确，教师也不能责怪、讥笑他，而应该首先表扬他能大担回答问题，然后再指出他的意见为什么不对，这样不仅保护了幼儿的自尊心，而且培养了幼儿活泼开朗的性格。
三、在日常生活中培养幼儿活泼开朗的性格
活泼开朗的性格不是一朝一夕培养出来的，而是应该从日常生活中的点点滴滴做起，利用每一个时机对幼儿进行教育。在现代家庭中，有90%以上的家庭都是独生子女，独门独户的现代住宅，把幼儿牢牢地锁在了家里，深居简出，与幼儿做伴的是电视机、积木、电动玩具、图书等，长期的独居，会使幼儿感到压抑、苦闷，造成性格孤僻、内向、暴躁。因此，家长们在晚饭之余，应尽量放下手中的活，关掉已打开的电视机，或带着孩子走出孤独的空间，到大自然中去，观察四季交替带来的一系列变化，观察了解社会上一些积极与消极的事情，引导幼儿谈一谈自己的看法；或安排孩子与年龄相仿的幼儿一起玩各种有趣的游戏，如：“骑车比赛”、“夹玻璃球比赛”、“娃娃家”等，发展交往能力，提高语言表达能力和适应环境的能力，体验与人交往合作是一件快乐的事情；或邀请孩子的朋友到家中做客，事先要先教给幼儿接人待物的基本方法和礼节，如：对小客人要热情、有礼貌，要拿出好吃的食品、好玩的玩具与小客人一起分享快乐，与小客人发生争执时要学会谦让等，然后根据幼儿的能力，或配合或单独地让幼儿接待他的客人。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。歪歪兔情智乐园，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。 我听说《歪歪兎情智乐园》早教产品对您宝宝性格培养上挺有帮助的，你可以用百度搜索去他们官网看看。他们有免费育儿顾问咨询电话400 811 2599的
另外，在日常生活中，还要教育孩子不屈不挠，有抗挫折的能力。活泼开朗的人与其他人一样也有情绪低落的时候，但他们却能很快的恢复过来，做父母的只要指出任何因难都能克服，教育孩子要不屈不挠、永住直前，便能化难为易。遇到心情不好时，可采用迂回的作法，如听音乐、看书、加入别人的谈话及游戏，便能帮助孩子学会使自己变得快乐，变得性格开朗。
四、利用榜样的力量培养幼儿活泼开朗的性格
幼儿是成人的一面镜子，能随时折射出教师、父母的言谈举止，接人待物、交往能力、对各种事物的兴趣、是否具有丰富的感情和同情心，所以，要培养一个活泼开朗的孩子 ，教师、父母必须首先具备活泼开朗这种素质。孩子在身边参加各种活动时，成人要时时处处给孩子起到模范作用，如在各种公开场合，成人能大胆地表达自己的意见，应邀表演小节目、或者在大舞台上进行大胆精彩的表演，使幼儿感觉到自己的妈妈很泼辣，很能干，这样幼儿会自觉地模仿成人不管在什么场合中，都能够比较坦然地表现自己。相反，如果家长遇到事情扭扭捏捏，缩头缩脚，会在孩子心里产生大人这么厉害都不敢，我是一个小孩更不能做了。
另外，家长在接人待物、处理各种关系上都要心胸开阔，互相谦让，与领导、同事、邻居、亲人要建立一种友好自然的关系，使幼儿从小感受到人与人之间的关系是互相关心、互相体谅、互相谦让，充满爱意、非常融洽的一种关系，这对培养幼儿活泼开朗的性格也是非常关键的。
