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由于工作的原因，我需要不断的进修才能适应这个瞬息万变的时代，由此结识了高志谦老师。
高志谦老师是河北经贸大学的副教授，会计学博士，中华会计网的讲师，也是业内著名的会计考试辅导专家。他中等身材，圆头大耳，慈眉善目，崭新的衬衣也包不住他圆润的啤酒肚，一笑起来露出一口白牙外带两个小酒窝，活脱脱一笑口常开的“弥勒佛”。由于喜欢他的人数众多，被送昵称“师父”“高帅（自恋）”“肥谦”“鱼谦（爱吃鱼）”“谦宝”“谦谦”“谦儿”……估计看到我新送的绰号，一定会假装严肃地说：“你这孩子，咋恁不懂事呢，还不快快做题，消遣消遣去。”
高老师讲课幽默风趣，活泼生动，小段子信手拈来，常常引来同学们的哄堂大笑，让会计学这么枯燥无味的课程在他娓娓道来的口中显得妙趣横生。
一次，他在《会计信息质量要求》中，为什么要做到“可理解性”时，是这样讲述的：“来，‘举个栗子’，看题板啊”，他在上面画了一个圆圈，问道：“请问，what’s this？有人说这是一个‘圆’，有人说这是个‘圈’，有人说这是一个‘光——头’”，他呵呵笑着说“这个有点渗人，谁的头长成这样，他可以去申请吉尼斯了！还有的说这是‘一饼’，这是我在税务局培训时得到的结论，这个‘一饼’嘛中间不是还有个圈吗？不然的话摸不出来嘛”。然后又惊诧道：“还有人说这是一个‘会计主体’，都把我吓到了，因为我在讲“会计主体”时画了一个圈，他一定是被我洗脑到对认知出现严重错觉的状态下，才会得出这个崩溃的结果。不是啊？不是！不是画个圈圈就是‘会计主体’”。接着又在题板上圆圈的周围，画了长短不一放射性线条，抑扬顿挫问到“what’s this? It’s a san。这是个太阳，你看答案一出来后，上面的所有都否定了，这是为什么呢，因为你的信息提供工不完整，然后这些光芒四射一出来，就清晰明了了，这就达到了可理解性。所以你的会计信息要想做到可理解性，就要加工完整，还要清晰明了。”于是我们也在幽默中迅速明白了其中的道理。
还有一次，在讲解《会计等式》的“收入”“费用”时，他抬起一只手，微拢五指，从外面绕道胸前说：“这个是收入”，从胸前绕到外面说：“这是费用”，然后一连转了几下说着 “收——，费 ——，收——， 费——收——，费——”说完抬着头，向着我们人畜无害的一笑。动作就像在圆润的肚皮上转圈圈，那认真的模样，真是憨态可掬，可爱至极。有好事的学友就截了短视频发朋友圈，并调侃道：谦儿啊，你这是跳舞还是磨豆腐呢？让人忍俊不禁。
我经历过更加有趣的一堂课，至今记忆犹新。
在讲到“其他应收款”的会计分录时，他清了清喉咙说道：我给你举个例子吧，是我大学时的某次期末考试题，‘话说张三出差预借差旅费100块钱，去广州一个月，回来报销20块，退80块’”，说完题目，自己也皱起眉头道：“这 ，这想想都不太可能，去广州一个月花20块，那张三的话，他肯定是——”他一根手指托着下巴思考着，我瞬间就想到了相声演员“小岳岳”的那个经典表情。接着听到他说“杵着根棍儿，拿着个盆，要着饭去，要着饭回，这，这是丐帮的做法，一定是给丐帮打广告！”
我“噗”地一下就笑了起来，我的天呐，“高帅”您这是哪路神仙，怎么可以有这么丰富的想象力呢。
“那你说预借差旅费这个题怎么写，预借呢就相当于公司借给张三100块钱，增加了公司的债权，就‘借：其他应收款100’，公司给他100块现金，就‘贷：库存现金100’，那他回来报账说花了20块，也就买了点儿什么馒头，咸菜就着吃。这个20块它是有发票的，是什么餐饮费呀住宿费，这个住——他肯定是住不起的，就睡马路牙子上呗。”他一本正经的说到，我真的忍不住捧腹大笑。“那餐饮费呢就是管理费用，就‘借：管理费用20，库存现金80，贷：其他应收款100’，这就是这个题的流程了。”末了还不忘感叹一句，“哎呀，这张三真省钱！”。引得同学们的频频笑声，也学到扎实的基本功。
诸如此类的趣事太多太多了，在他的课堂上，你永远都会意想不到下一秒将会收到怎样的惊喜。我的老师就是这样，他总会让你在学习中感受到快乐，在笑声中掌握到知识。
如果所有以知授人的老师都是这样，那作为学生真的是一件非常幸福的事。
